TIC em contexto educativo

As TIC em Contexto Educativo

As novas tecnologias não  substituem o professor ou o ensino, dito tradicional. A complementaridade é a fulcral.

As ferramentas que hoje se encontram à disposição dos utilizadores constitui mais um recurso que, quando bem utilizado, poderá ajudar na construção do conhecimento “partilhado”.  A grande questão que nos é colocada tem a sua génese no tipo de utilização que queremos ou podemos dar a esse manancial de recursos.

Estou convicta de que o sucesso na utilização das TIC, na educação, fundamenta-se em questões pedagógicas. A prática pedagógica deve ser repensada. Não basta possuir os meios tecnológicos, precisamos utilizá-los de forma inteligente, devemos traçar objetivos de aprendizagem claros e exequíveis; clarificar as competências que desejamos que os nossos utilizadores devem alcançar; escolher as ferramentas adequadas à tarefa que pretendemos realizar.

No entanto, Julgo que o uso das tecnologias na educação deve fazer parte de uma prática situada, contextualizada e intencional. Quando se mudam as formas de aprender e ensinar, o recurso à tecnologia nasce de uma necessidade.

Se continuamos com as mesmas práticas ultrapassadas, corremos o risco de não ver qualquer utilidade na utilização dos recursos disponíveis, ou por outra, continuamos a fazer um mal uso das mesmas.

Há que trabalhar de forma colaborativa e não ter medo de arriscar ou parecer menos capaz perante os nossos utilizadores/alunos e colegas/professores. Se for presente alguma instabilidade, devemos introduzir as Tecnologias da Informação e Comunicação com tarefas mais simples ou seguindo exemplos de boas práticas. Os exemplos são sempre úteis e pedagógicos, podemos aprender com eles e adaptá-los à nossa realidade.

É certo que não há receitas, devemos descobrir a forma mais útil, mais eficaz e mais feliz, para si e para os seus alunos, de utilizar os meios que tem ao seu dispor.

As novas tecnologias, para além de se constituírem num recurso atrativo e indispensável, são ferramentas que acabam por ser utilizadas pela própria necessidade de dar resposta aos desafios que vão surgindo no trabalho do dia-a-dia.

O desafio é gerar situações de aprendizagem em que os utilizadores/ alunos se revejam e que o produto final tenha significado prático, situações que "obriguem" a uma utilização de várias ferramentas. É o aprender fazendo…